幼儿园多媒体布置？
一、多媒体活动室
多媒体活动室是幼儿园开展园本课程、家长学校以及教师教研培训的主要活动场所。多媒体活动室内配置多媒体投影机、音响、电动屏幕、实物展示台、话筒、控制面板、中央控制系统、笔记本电脑、移动白板、移动桌椅等现代电子设施。由于该室内配置了中央控制系统，通过操作控制盒上相应功能按钮即可控制所有设备的开启与关闭。例如使用投影机播放课件、视频时，只需轻轻按下“投影”模式，所有的设备相应自动开启并调整到正确角度和位置，电脑中的图像和声音便映射在白墙上，家长与教师可入坐于弧形座椅中进行听课，整个操作过程简单方便。如果采用移动白板进行授课，只需按下“白板”模式，便可进入移动白板授课模式。在移动白板上，教师可采用话筒、白板笔或自身手指进行授课并实现各种多媒体操作。在园本课程开展中，教师们采用移动白板设计了交互多媒体教学学课件并在多媒体活动室内进行授课。例如在中班健康领域“小脚丫向前走”教学中，教师采用移动白板进行授课。在大班科学课程“沉浮实验”教学中，教师采用实物投影仪将实验过程映射在幕墙上，让后排家长与幼儿也能看得清晰。在家长学校教学中，主要由教师对家长进行育儿知识与幼教知识的培训，培训内容包括如何应对幼儿入园焦虑、如何纠正孩子说谎等。在教师教研培训活动中，教师们采用移动白板设计了《纲要》与《指南》PPT，然后在移动白板上进行课件演示、书写、批注等互动授课操作，取得了良好的效果。此外，多媒体活动室还是幼儿园家长开放日、家长委员会会议、家长志愿者培训等家长参与活动以及教师会议、教师培训等活动的场所。由于多媒体活动室采用的是可移动的桌椅以及幕布，通过变换座椅与幕布的位置可实现不同样式与风格的布置，使得该室功能多样化。
二、科学发现室与多媒体图书室等专业教室
科学发现室是教师与幼儿开展科学教育的重要场所，在该室内，教师采用多媒体进行教学演示，幼儿采用多媒体设备进行自主探索与研究。例如在中班科学课程“小推车”教学中，教师先在移动桌上采用平板电脑演示小推车的发展历史与在生活中的应用视频，然后给幼儿派发平板电脑让幼儿自主探索研究，最后组织幼儿交流讨论平板电脑上的研究发现。在园本课程开展中，幼儿采用多媒体电子书进行认知学习与互动游戏，例如大班幼儿采用平板电脑进行“交通工具的旅行”游戏，通过平板电脑触摸屏的选择和操作来给交通工具进行能量补充和驾驶交通工具绕过障碍物等。
多媒体图书室是幼儿进行自主阅读与探索发现的主要场室，在该室内配置有大量电子书、平板电脑等多媒体设备以及纸质图画书。电子书和纸质图画书都是幼儿开展绘本剧表演的主要剧本来源，例如幼儿在“猜猜我有多爱你”、“拔萝卜”等绘本剧排练与表演中，先采用多媒体电子书进行绘本学习，然后根据电子书上的图片与文字内容进行绘本剧表演。幼儿还采用多媒体电子书、平板电脑进行自主探索研究，例如在中班科学课程“沉浮实验”教学中，幼儿通过平板电脑观看视频并触摸、点选视频内容进行反复观看、探索研究，然后把自己的发现和问题说给同伴听。他们还采用平板电脑进行“谁最快”、“我爱画画”等游戏。
建构室和美工室等专业教室也经常用到多媒体电子设备。例如幼儿在“搭小船”、“建大桥”、“制飞船”等建构游戏和“制作飞船”、“制做汽车”、“我设计的船”等美术创作中，都会事先采用多媒体电子书、平板电脑查看相关的视频资料、图片或文字内容，在此过程中，幼儿会采用平板电脑的触摸屏进行操作，有时候会与同伴进行交流讨论，然后再开展相应建构和美工创作。