幼儿园一物多玩的体育活动？
人们常说：“户外有阳光，皮肤黑黝黝”。可见得户外活动对幼儿的生长发育起着关键的点用。尤其是体育运动能大大促进人体的新陈代谢，加速血液循环，给组织器官提供更多的营养物质和氧气，使机体积极地进行代谢活动，对幼儿的生长发育具有十分重要的意义。但我们的幼儿体育活动受场地、器材的限制，幼儿体育运动的开展存在不平衡的现象。为了让幼儿积极主动进行体育活动，提高幼儿的参加体育活动的兴趣，发展其速度、力量和耐力等身体素质，真正使体育活动成为幼儿“喜欢参加，乐于参加，乐于竞赛”的快乐的活动，幼儿园可开展“一物多玩”的体育游戏。
“一物多玩”的活动过程
1、探索材料的新玩法，体验成功的乐趣。
玩是幼儿的天性。幼儿在幼儿园的活动中，最感兴趣的就是玩，而玩具是促进幼儿手指灵活性，发展大脑智力最有效的方法。教师应为幼儿提供丰富的玩具材料，鼓励幼儿动脑筋想办法，使玩具材料充分发挥它的教育功能，促进幼儿灵活的手指动作，促进大脑智力发展，并体验成功乐趣。
2、分析讨论，各显其能。
教师要引导幼儿认真分析讨论，各显其能，鼓励幼儿敢于想象，勇于创意，并坚持“有益”“可行”的原则。
3、发现障碍，克服障碍。
幼儿的新玩法总会有这样那样的困难，发现困难要有勇气去克服。幼儿可以通过讨论发现困难，也可以自己想办法解决，实在无法解决可求救于教师，教师应热情帮助，支持幼儿的创意行为。
4、分享快乐，总结提升。
游戏结束后，要引导幼儿互相欣赏，分享成功的快乐。同时教师还要做适当的反思和提升，对幼儿的创意行为和优良的行为要给予及时的肯定和表扬。
“一物多玩”的活动反思
1、激发兴趣，尝试探索。
体育活动中，教师要关注幼儿兴趣点的生成，鼓励幼儿敢于创造，运用多种方式展现自己的创意。有意识地引导幼儿对体育活动中使用过的材料进行回顾，以游戏的故事情节为纽带，通过幼儿的主动操作，大胆的创意，使幼儿对体育物品重新认识，激发幼儿参与体育活动的兴趣。
2、过程欣赏，鼓励创新。
教师在幼儿体育游戏过程中要多观察、多倾听、多思考，及时捕捉幼儿创新行为的蛛丝马迹。对幼儿的创意行为要及时表扬和鼓励。在幼儿体育游戏后，可以让幼儿互相欣赏，创造的条件，让每个幼儿都有展示自己创造才能的机会。对创新行为明显、态度积极、效果较好的幼儿，教师还可以用“体育小达人”、“最佳创意奖”、“最妙之笔”、“突破自我奖”等来进行鼓励性的评价。
3、多样评价，促进发展。
对幼儿的评价不仅要关注运动能力的强弱，还要关注幼儿是否有主动发展的愿望。要多选用观察评价的方法，使评价过程真正成为教育过程的一个有机组成部分，成为教师科学教育孩子的一种工作方式。对幼儿的发展评价要做到观其所长，视其所短，善于发现幼儿的某些闪光点，多表扬、多鼓励、多培养，让每一个幼儿都能够挖掘出自己的潜能，学会自我发展，展现自我的价值。
4、及时反思，深入发展。
教师要多反思自己组织幼儿进行体育活动时间、是否给幼儿足够的主权、教师是否是幼儿的伙伴、是否掌握适宜的指导策略等进行反思。通过对活动的反思，使教师在以后组织幼儿体育活动时的行为更有感召力和指导作用。