幼儿园中班应该学什么？
“不要让孩子输在起跑线上”似乎成为每个家长的座右铭，尤其对于孩子来说，孩子从两岁开始就要开始学习知识了。针对幼儿应该学什么，很多幼儿园都存在很大的争议。有的主张按学龄期划分教学内容，有的主张从幼儿的心理发展特点出发，有的主张遵循幼儿教育的原则，实现全面发展的教育。
不管怎样的看法都有其合理性，但是我们应该明白幼儿教育是幼教机构根据幼儿身心发展特点，有计划有目地的遵循幼儿完成第一个飞跃（从婴儿向儿童过渡）而实施的一种切实可行的规范性教育。它是为学龄前期幼儿在智力开发、认知、情感、社会性、习惯、语言和早期劳动技术上打基础的教育。幼儿园应该教给孩子一些有用的知识，如生活经验、初步的自然与社会知识、简单的技术技能，更重要的是应该给孩子一些优秀的道德品质、思想习惯和坚强意志以及生活和劳动的习惯，让孩子身心健康发展，因为这些是孩子将来在学业上、事业上取得成功的重要条件。
从幼儿园幼儿的发展特点来分析 ，3-6岁的幼儿好奇、好动、喜欢模仿，喜欢猜谜、讲故事、做游戏。他们的思维具体形象，具有很强的可塑性和依赖性。求知欲较强，但是对知识的理解和注意力不易持久。他们的言语表达能力很弱，但动手能力、形象思维能力很强。性格活泼、开朗、易产生成就感。所以，按照幼儿的发展特点，幼儿园幼儿教育的主要内容应该包括：
1、健康方面：养成良好的生活与卫生习惯，增强体质，预防疾病。
2、社会性方面：教育要适应幼儿的生长和发展，树立良好的品德，做事有耐心，有自信心，活泼开朗，不害怕困难，讲礼貌，尊重他人，会与人交往，有上进心，不服输，诚实，不怕挫折，勤劳，爱护公物，学习文明礼貌行为，养成责任感，在集体活动中，努力完成任务。
3、科学方面：对周围的各种事物、现象和自然现象感兴趣，学习简单的科学常识，尝试各种探索活动，学会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用语言和画画表达自己的感受和发现。
4、数学方面：理解数字的意义和运用，认识图形，分类，计数，比较，顺序，整理等基本概念和能力，对各种事物有初步的数概念。
5、语言方面：发展口语表达能力，学会理解、表达意义，学习口头和空间表达思考的方法，发展思维能力，学会用语言表达自己的设想和方案，培养想象能力，对文学上有兴趣，爱听故事、讲故事。
6、艺术方面：发现、感受、表现美，对音乐和艺术有着广泛的好奇心，喜欢唱歌、跳舞、讲故事、欣赏优美的音乐和诗歌，体验各种情绪表现美。
7、文化基础：学习简单的生活自理技能，形成良好的生活习惯，养成细心认真的做事态度和责任感。
8、加强幼儿的教育教师要不断提高自身素质，加强对幼儿的教育，要有目的、有步骤地传授知识，既要做到有意识地为幼儿积累丰富的感性知识，又要帮助他们打下基础知识，提高文化水平，为上小学做好准备。同时在传授知识的过程中，要注重发展幼儿的智力，培养思维能力和想象能力。
总之，在幼儿阶段应以儿童的主动活动为主，为他们的主动发展创造宽松的气氛和适宜的土壤，让每一位幼儿健康成长。