幼儿园后勤管理怎么做？
后勤人员要具有高度的服务意识和奉献精神。所谓服务意识就是后勤人员能主动地完成自己管理后勤的岗位职责，而且还能协助其他后勤人员的工作。比如我园的门卫也是厨房的炊事员，当园内有活动或者外来参观时他能主动地协助接待、照看食堂及后门，为我园的保教质量提供了可靠的安全保证，并且在节假日时他能坚持做好园内的安全及值班工作，无怨无悔地当好幼儿园的“保护神”。所谓奉献精神就是后勤人员能像我们的教师一样热爱这份事业，把园内的每一件小事当成自己的事来做，而且还能发挥自身优势做好份外事。比如我园的保育员在每次大型活动时都能自觉地做好保育工作，并且也能主动地做好舞台的布景、场地的打扫工作和幼儿的后勤服务工作，保教人员们团结协作使幼儿园的保教质量不断提高。
保育工作是后勤管理的重点，保育员不仅要做好园内的清洁和消毒及美化工作，还应该参与到班级保教工作中去，协助老师开展好保育工作。为了提高保育员的保育水平和自身素质，我们一方面开展各类专题讲座进行培训，让保育员真正了解保育工作的重要意义并学会一些基本的保育方法。另一方面要求保育员参与班级的计划和总结的制定，并做好班级的清洁和消毒工作和幼儿生活环节中的保育工作。使保育员能逐步成为班级保教工作中的一分子。
物品管理也属于后勤管理的范畴，各类物品从采购、使用、保管和维修都应该有条不紊地运作。一方面要充分发挥各类物品的作用，为保教服务；另一方面又要管理好各类物品，做到无浪费、无损坏、无丢失。在实际管理中我们采取“包干到班、落实到人”的方法，在每学期的开学初由园内做好物品采购，在班级的各类物品到位后，由班级进行物品验收并对需要维修的物品进行上报维修。物品到位和维修好后由班级进行物品的清点和登记并落实到每位老师身上，班级做好物品管理交接本和维修上报本，平时由班级进行物品的保管和使用。物品的使用过程中如果需要更换或者需要维修就写入维修上报本中，每周由后勤人员进行检查和维修。在学期末由班级进行物品数量的清点和质量的检查，如发现缺少和损坏就由班级的保管者进行赔偿。这样落实到人，有利于增强老师的管理意识，并且有利于物品的有效管理。
幼儿园的后勤管理工作虽然属于幕后工作，但它确实关系到园内的保教质量，我们后勤人员是幕后的服务员和管理者，相信在园内保教人员的通力协作下我园的后勤工作一定会再上一个台阶，我园的保教质量也一定会再上一个台阶。