写学校怎么写二年级？
刚上三年级的时候，我写了一篇作文让校长看，主题是《我的班主任》。 题目交给校长后，不一会就听到他的书房里传来朗朗的朗读声。读完以后，他问我：“这篇文章写得很好，但是有个问题，你们班同学是不是都这样觉得呢？” 我听了有点懵圈，回答说不知道。其实我真的不知道，我也没办法知道啊…… “那你觉得你班里谁写的最好？” 我又想了想，答道：“吴同学吧……”（我的同桌，公认写作水平最高） “那你为什么不是写得最好的那个呢？” “因为我怕写得最好的文章被老师当范文读出来，那样的话，其他同学会觉得我的作文水平没有实际那么高。” “你的意思是你想让其他同学知道你实际上没有你表现的那么会写文章？” 我点了点头。 校长又笑了：“那好，我就帮你这个忙。”
后来我这篇作文果然被当作范文在全班朗读了，不过校长把第一人称改成了第三人称——因为是我写给校长的，自然不能明晃晃地署上我的名字(๑乛◡乛๑) 我后来还写过不少作文，有的还被校报刊登出来了。但都没有这一次让校长读了又读，眉飞色舞地称赞。
后来上了中学，有次偶然提到这件事，有个关系很好的语文老师听说了，笑盈盈地说：“听说你小学的时候文章常让校长赞不绝口、如获至宝？” 我有点不好意思，不过的确是这样没错了。 现在回顾起来，我觉得自己当时可能真的有些天才。
当然，我也没有浪费自己的天赋。从小学到大学，我的作文一直都被老师当作范文念给同学们听；我写的诗也在学校的征文比赛上拿过奖。 到了大学，我还参加了全校的诗歌散文大赛，写了下面这首短诗。最后虽然没有拿到冠军，却被评委赞扬有李白之秀气。呵呵。
曾经有人建议我把这本书拿去印刷成书，公开出版。可是我没有这么做。 因为这里面有着太多我和母校的独家回忆。这些回忆太美好，也太珍贵。 我希望用这种方式来珍藏它们。