幼儿园如何上好课？
从幼儿入园的那一刻起，老师就要开始上课了。而不仅仅是幼儿园的学生要上课，还包括负责幼儿教育的学习者也要上课。那么到底怎样才能将幼儿教育好了？怎么上好课了呢？幼儿教育对于国家以及个人而言，都有着非常重要的意义。
幼儿教育是基础教育的组成部分，是对3-6岁学龄前儿童实施的教育。幼儿园教育是学校教育制度的一个组成部分，有它自身的培养目标、基本内容、方法与途径。幼儿教育主要是以游戏为主，开展体育活动，进行阅读与计算训练，教幼儿学会交往，培养良好的生活与卫生习惯。
要使幼儿得到全面发展，离不开一日生活，使儿童从幼儿园的生活中学会做人做事，做事先做人，教儿童有理想，有良好的道德品质和行为习惯。并使幼儿的智力与气质，情感与态度，性格与能力，仪表与姿态，动手与动脑得到全面的发展。
教师要善于把教学的内容寓于情境之中，让幼儿处在情境之中去感知、去体验、去感悟，使他们在自身的直接经验的基矗让幼儿在游戏活动中探索、学习和发展，使幼儿获得情感、生活、知识技能、认识能力、动手能力的全面积累；教师还要善于把教学的内容转化成为幼儿的生活，把课堂中知识转化为实践，让学生在亲身感悟、实践、探索的过程中获得学习，使幼儿真正成为学习的主人。
（1）用游戏作为活动的主要形式之一对于幼儿来说，游戏就是生活，游戏是幼儿非常喜欢的一种活动形式。
（2）注意教学过程的实践性幼儿园的教育活动，应该注重实践，强调幼儿的直接体验。从幼儿的年龄特征和认识特点出发，让幼儿通过观察思考和操作实践等活动，丰富他们的感性认识。实践证明，幼儿对那些看似深奥抽象的知识，一旦通过他们的思维活动得到了直观的体验，他们对这些知识的理解就会深刻的多，也印象深刻的多，记忆的真理也往往很生动。
（3）充分发挥幼儿的学习积极性，使每位幼儿在竞争中寻求合作在学习过程中教师要重视幼儿的学习态度和学习结果，鼓励全体幼儿积极参与，让所有幼儿在为达到目标的过程中，相互合作、相互学习、相互竞争。
（4）注意让幼儿的身心得到全面发展在教学过程中，教师要避免重知识、轻能力的现象。切实避免以单纯认识知识为目的，而是注重让幼儿在具体的实践活动中培养综合的能力。幼儿园的教学活动，不能以伤害幼儿的体力健康为代价，更不能忽略对幼儿情感、态度、价值观的培养。