儿童成长足迹怎么写？
儿童是国家的未来，民族的希望。一个孩子的成长，会伴随着许许多多的足迹；这些足迹或许不同，但都同样真实、同样灿烂。 作为班主任，我深深地懂得要关注每一个学生，让每一个孩子都能得到充分的发展与提高，都要仔细地记录他们每一次的进步，让这些印记成为孩子人生中的美好回忆。每一学期开始我都会给孩子们发放《学生成长足迹》表，让他们自己记录下自己的成长历程——从一年级的“小不点”到二年级的“小小不点儿”再到三年级的“大朋友”，有进步就有汗水和泪水，有收获就必定有付出和投入。
在填写过程中，有的同学因为基础差，常会有写不完的感觉；有的同学因为进步明显，常会有不敢相信自己的感觉……每看完一张表，我的心中便有一个声音响起：“你要加油了！”“你不能再退步了！”“你一定可以的！” 我会在每个期末将孩子们的《学生成长足迹》进行整理、汇总，然后给孩子们颁发“成长奖杯”——这一个个小小的奖品正是对他们最大的鼓舞。 除了纸面上的总结，我还注重让孩子们在实践中体验、在活动中成长。
例如：每年暑假我都会组织孩子们开展“我是生活小达人”的实践活动，要求他们在假期内学会做10件事（包括做家务、理财、锻炼等）。 通过活动，我看到了孩子们身上的许多闪光点。
比如：唐俊哲同学坚持每天早起半小时为家人做早餐；胡芷怡同学坚持阅读30分钟并做成笔记；陆彦辰同学每天下班回家都会帮奶奶按摩；蒋雨轩同学每天坚持练字，并坚持每天写一篇日记。 他们的行动给我留下了深刻的印象，也让我感受到了身为老师的幸福。 其实，每个孩子都有他独特的优点，只要我们用心去发现，用情去引导，一定会收到意想不到的效果。 给每个孩子一个舞台，让他尽情地去演绎属于自己的精彩。 这就是我最简单、最真实的教学故事。