幼儿园都有哪些区域？
幼儿园一般有如下区域：
角色游戏区
角色游戏是幼儿对现实生活的反映除了“娃娃家”之外，可根据孩子们的生活经验，布置“医院”“公共汽车”“理发店”“餐馆”“商店”“银行”等游戏场所，为幼儿提供相关的道具，如医院里的检查床、医生的听诊器、护士的注射器，公共汽车的车轮、售票员的票箱，理发店的洗发池、吹风机、剪刀等，鼓励幼儿自由选择角色进行表演。
表演游戏区
表演游戏是幼儿进行创造性表演的活动，教师可以布置一个表演游戏区，在该区可提供故事、木偶戏、服装、头饰、简单的道具及VCD光盘和电视机等，让幼儿选择喜欢的表演内容，自由表演，激发幼儿丰富的想象力和表现力。
建构游戏区
建构游戏能培养幼儿手眼协调的能力以及初步的建构技能，教师可放置桌椅，在桌上提供幼儿进行建构的材料，如雪花片、积木、积塑以及竹制建构材料等，还可提供大型塑料积木供幼儿在地毯上搭建各种物体，促进幼儿创造性思维的发展。
娃娃家
这是一个幼儿非常感兴趣的游戏区，里面的玩具都是用的家里的东西，比如桌子，凳子，小碗，炒锅等，里面的小娃娃也有小男孩，小女孩，还有一个小娃娃的家，小衣服，小桌椅等，还有一只小猫，小狗，在这里，大家用过家家，爸爸做饭，妈妈洗碗，宝宝做游戏，还有的是给小猫小狗找食物吃，在这里，大家都能体验到做爸爸，做妈妈，做宝宝的乐趣，也能通过玩，找到自己的快乐.
益智游戏区
幼儿园内还应开辟固定和流动相结合的智力游戏区，在该区可提供幼儿进行智力活动的材料，如棋类、扑克、几何形体、拼图、迷宫及各种玩水、玩沙、科学实验玩具材料等，以培养幼儿的观察、思考、分析等能力。
图书玩具区
为了丰富幼儿的知识，培养其良好的阅读习惯，可提供幼儿阅读图书、字卡、词卡、挂图，以及与之相配套的图片、标本、玩具等，指导幼儿在活动时进行讲述、表演和制作，以培养幼儿的阅读能力、口语表达能力、表演能力与动手能力。