力是什么对什么的作用?

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这个问得有点意思,在中文里"力”是个单义词,但在英文里“force”这个词可不止一个意思,它们包含的概念差别还是挺大的.为了表述清楚,我们采用汉语拼音区分字面含义:li(力和力气)、li6(力矩) 、li4(力量)、lei3(能力)、lo5(力度)、luo2(阻力)... 其中,力(li)这个字的意思是“物体之间的相互作用”例如,桌子对地面的压力,就是我们常说的力(力是作用于物体表面的力);而力矩(li6)则表示“物体的受力情况”,它代表的是使物体发生转动时的力。

举例: 两个物体间的力 F1=ma F2=mz 两物体受到的力 F=F1+F2 力矩 T=m*r 扭转角 θ=arctan(T/F) 根据上述定义和公式,只要测出相关变量就可以计算其他需要知道的量——这就是力的全部内容嘛!其实也不是。除了测量,还有一种方法可以推导出某些未知量的值,这种方法就是力系简化法。

举个例子:一根两端固定,中间受拉绳子的受力分析。 先画出受力图,有6个未知的力(因为只给了6个数据点),根据力的平行四边行原则进行力系简化,得到三个方程和一个未知数,解方程即可得出所有力的数值。当然实际计算会复杂一些,还需要考虑力的方向、余弦定理等等,但最终结果是一样的。

利用这种技巧,甚至可以不需要测量就能直接计算出任意两物体间的力! 如果把力系简化法运用到力矩上,也可以算出物体所需要的转动力矩,从而驱动其转动。不过要加上转动惯量那一套东西才行。 好了,现在你可以用力的概念解决很多日常问题了。比如,如何推倒出一个未知数的力,然后用它来解答你心中的疑惑: 为什么这个物体能够站立起来,而不是倾覆呢?为什么它的力量那么大?

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力的概念是由人根据实际需要抽象总结出来的。在初中物理中,我们是依照日常生活经验开始建立力的概念的,如提住一桶水感到有向下的拉力,推或踢球时球的运动状态会改变等。在高中物理中,我们从力的作用效果入手,用比值定义的方法给出了物理力的概念为,一个物体对另一个物体的作用,从这个概念中我们不难发现力是物体与物体之间的相互作用,因此力不能脱离物体独立存在,我们把它叫作物体间相互的机械作用,简称力,力的施力物体和受力物体都是可以称为物体的。那么力有什么样的本质呢?从微观的粒子运动角度来看,自然界存在四种基本相互作用(万有引力作用、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用),在这四种作用中前两种作用在宏观世界比较显著,于是对前两种作用进行总结,抽象出了力的概念。

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